短视频时代，有关校园生活的内容常常能吸引众多网友关注，以教室等校园场景为主的短视频十分常见，爆款频出。如近日许多人都刷到过这样一则视频，内容是老师以节假日免作业为“奖品”要求学生把同学逗笑。视频发布者的配文是“今天的快乐是学生给的”，截至发稿日，该视频点赞量近10万，有8000多条评论。
校园短视频的兴起，本质上是教育场景的社会化传播突围。教师通过镜头记录创意教学瞬间，如用“憋笑挑战”替代传统说教，让教育过程更具亲和力；学生以第一视角分享校园日常，从青涩的“暗恋日记”到热血的社团活动，展现了Z世代的情感共鸣与个性表达。校园短视频以其独特的青春叙事打破了教育与社会的次元壁，这类内容既展现了师生关系的创新表达，也让公众得以窥见校园生活的鲜活切面，丰富了传播生态，为大众休闲娱乐带来多元选择，成为信息时代教育场景与大众文化交融的生动注脚。
令人遗憾的是，一些发布者却热衷于追逐流量，校园短视频逐渐暴露出异化风险，严重背离初衷。部分创作者为博眼球炮制剧本，将教室变为“表演舞台”，让学生在课堂上刻意配合拍摄“逗笑挑战”，公开曝光校服、容貌等可识别信息，甚至编排“校园霸凌”搞笑剧情，将殴打、侮辱等暴力行为包装成“反转梗”。有的学生为涨粉摆拍虚假校园事件，甚至模仿成年人的功利思维，过早沾染了社会不良风气。
更有甚者，一些校外机构利用未成年人牟利，拍摄浓妆艳抹的“小小网红”、聚焦隐私部位的舞蹈镜头，评论区内不乏一些猥琐言论……这些行为涉嫌侵犯未成年人的肖像权、隐私权，极易对青少年身心造成二次伤害。
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校园短视频作为教育传播新载体，不能沦落为追逐眼球的流量秀场。面对诸多乱象，亟待构建“平台——社会——学校”三位一体的责任体系。平台应建立更严格的审核机制，对涉及未成年人的内容进行身份验证与隐私保护，坚决下架低俗、暴力、剧本化摆拍的视频；社会层面则需强化法律约束，落实《未成年人保护法》等关于网络保护的规定，对侵犯未成年人权益、传播不良价值观的行为依法追责。
规范校园短视频，学校责无旁贷。一方面要加强媒介素养教育，引导师生正确认识短视频的工具属性，避免过度沉迷流量效应；另一方面，还应建立校园自媒体管理规范，防止教学秩序被拍摄行为干扰，鼓励师生以自然视角展现校园生活，如课堂上的思维碰撞、运动场上的拼搏瞬间，拒绝以“恶搞”“暴力”为噱头的低俗化创作。
“将校园变成短视频的‘秀场’，用流量至上的理念影响学生，会让他们忽视知识学习和品德修养，长此以往，后果不堪设想。”校园短视频正面临着流量狂欢与价值坚守的深层矛盾，如何在破圈传播与底线守护中找到平衡之道，成为展示育人智慧和青春风采的窗口，任重而道远。
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